tag:blogger.com,1999:blog-77221847081780429902024-02-19T19:23:31.052-05:00Sistémica y sus aplicacionesPreparar ingenieros con pensamiento sistémico, liderar estratégicamente y abordar problemas complejos del mundo de hoy, para el beneficio de la humanidad.Unknownnoreply@blogger.comBlogger19125tag:blogger.com,1999:blog-7722184708178042990.post-30667074739373203742010-01-08T19:22:00.002-05:002010-01-08T19:35:30.711-05:00¿Quién fue... Ludwing von Bertalanffy?<!-- AddThis Button for Post BEGIN --><span style="font-style: italic;">Weltanschaung- ¿una visión del mundo o una filosofía de vida?</span><br /><span style="font-size:85%;">Traducción de <span style="font-style: italic;">Who was... Ludwing von Bertalanffy?</span> por <span style="font-style: italic;">Stephen Lewis</span>.</span><br /><br />Cuando, a inicios de los años 20, Ludwing von Bertalanffy conversó con su esposa María que tenía problemas en decidir ser biólogo o filósofo, ella respondió. "Pienso que estarás en mejor situación si vas por la biología, pues los biólogos son más demandados. Y un bióologo puede aprovechar que sabe ser filósofo, pero el filósofo no puede trabajar de otra manera". Esto mostró ser un sano consejo, para cuando la traducción de J. H. Woodger de las Teorías Modernas del desarrollo de Bertalanffy fue publicada, E. S. Russell reconoció su autor como "uno del pequeño grupo de personas quienes están preparando una nueva concepción de organismo"<br /><br />Ludwing von Bertalanffy nació en Atzgersdorf, cerca de Viena, el 19 de setiembre de 1901. Recibió una amplia eduación en casa antes de sus estudio universitarios en Historia del arte y filosofía en Innsbruck y Viena. En Viena, bajo la asesoría de Moritz Schlick (1882-1936), obtubo su doctorado en 1926 con una tesis sobre el fisico-filósofo alemán, Gustav Theodor Fechner. Como estudiante, estuvo asociado con (aunque también en desacuerdo) con muchos de los "dictadores" del Círculo de Viena- Oponiéndose, por ejemplo, a la separación de la ética y los valores humanos de la ciencia.<br /><br />Bertalanffy fue amante de la música clásica, las obras de Goethe y diseños aquitectónicos. Fue colecionista de sellos y monedas. Le desagradaba la televisión y nunca fue al cine. Fue un ávido lector aun en medio de la noche.<br /><br />Entre los biólogos, el nombre de Bertalanffy esta asociado con un método de cytodiagnosis de cancer usando flourescencia microscópica y ecuaciones que predicen el índice de crecimiento en base al índice metabólico. Ambos fueron desarrollados en la Universidad de Otawa a inicios de los 50. Sin embargo, su postura anti-reduccionista y su teoría del organismo merece mayor atención- sólo como heurísticas que sirven para explorar las cuestiones biológicas las cuales atrajeron su atención.<br /><br /><span style="font-weight: bold;">Teoría General de Sistemas</span><br />Bertalanffy fue el creador de la Teoría General de Sistemas (GST). El término es, quizá hasta confuso, ciertamente es una traducción errónea del termino alemán original "Allgemeine Systemlehre". A pesar de que los fundamentos básicos parecían haber tomado forma en los años 20, Bertalanffy primero formuló una versión de la TGS en 1936. Sin embargo, esperó hasta que emergiera un clima intelectual más favorable (a fines de los 40).<br /><br />En la TGS, un <span style="font-weight: bold;">sistema </span>es un conjunto de elementos dinámicos manteniendo su integridad por mutuas interacciones. Al ser conciente que estos elementos operan en diferentes niveles, Bertalanffy creyó que las leyes generales de sistemas deberían ser aplicados independientemente de los elementos involucrados, es decir, en otras disciplinas. A pesar que diversas disciplinas encuentran <span style="font-style: italic;">sistemas </span>de manera diferente, aplicaron los mismos principios generales. Como resusltado, los vínculos entre disciplinas fueron viables. Dado que un organismo biológico constituye un sistema como tal, las comparaciones con la ingeniería de sistemas son válidas sin recorrir a la "metáfora de la maquina" del cual Bertalanffy fue muy crítico.<br /><br />Además que reduciendo un organismo a las propiedades de sus partes componentes, <span style="font-weight: bold;">la TGS se ocupa en las relaciones entre las partes que constituyen el todo</span>. Como resultado, un sistema es distinto que la mera suma de sus partes: no consiste solo de sus partes sino tambien las relaciones que cada parte tiene con otra y cualquier otra que emerja como resultado. Son las relaciones lo fundamental para la TGS, no la naturaleza fisica de los componentes. De esta manera un sistema biológico puede ser comparado con uno que no es biológico y los problemas biológicos pueden ser remodelados como problemas de organización. Las partes y el todo existen en reprocidad- sirviendo para la supervivendia mutua- y deben ser estudiadas y entendidas como tal.<br /><br /><span style="font-weight: bold;">Biología organísmica</span><br />Por consiguiente, Bertalanffy propuso un enfoque que llamó "Biología organísmica" el cual pretendió explicar que los organismos en terminos de sistemas. Creyó que estudiando la vida en forma científica era la tarea clave de la biología. Sin embargo, Bertalanffy estaba interesado en una aplicación más amplia de sus ideas y fue más allá de la biologia para considedar aplicaciones en psicología, ciencias sociales e historia.<br /><br />Mientras buscaba activamente el mantenimiento esta posición firme, afirma que, los sistemas biológicos son "abiertos", en el que están intecambiando continuamente materia y energía con un entorno variable. Aunque el creía que era útil, Bertalanffy no pudo adoptar el termino homeostasis - Sintiendo que seria muy mecanisista. Desde el Alemán solo tenia una palabra para equilibrio estatico, entonces acuñó el terminó Fliessgleichgewicht, "equilibrio de flujo". Esto representa una divergencia desde la cibernética con la cual esta asociada la homeostasis. Los mecanismos cibernéticos son entendidos como si fuesen controlados por un proceso restictivo de retroalimentación, mientras que en un sistema abierto hay una libre interacción de fuerzas. En consecuencia, Bertalanffy prestó particular atención al rol de la organizacion jerárquica de un sistemas y la investigacion en particular que le interesó fue la cinética cuantitativa del crecimiento y metabolismo.<br /><br />Ludwing von Bertalanffy tuvo numerosas posiciones en las Universidades de Vienna, Ottawa y Alberta, en la Universidad del Estado de Nueva York (SUNY) y en el Hospital Monte Sinai en Los Angeles. Tuvo a su cargo cátedras en las universidades de Londres, Montreal y el Sur de California tanto como en la Fundación Menninger. En 1972, a petición de los científicos franceses, Buckminster Fuller preparó un artículo nominándolo para el Premio Nobel. Sin embargo, antes de ser considerado, murió de un ataque al corazón en Buffalo, New York, el 12 de Junio. Fue enterrado en Montreal.<br /><br />Como resultado de sus aplicaciones en áreas no biológicas, la TGS es tambien descrita como un Weltanschauung o "VIsión del mundo". Sin embargo, hay una alternativa para esta palabra alemana - "Filosofía de vida". Los biólogos han desconocido por mucho tiempo el trabajo de Bertalanffy sobre los "sistemas de concepción de la vida"; tendieron a adoptar en su lugar esencialmente nociones mecanicistas. Se Concentraron en las partes dejando de lado el todo, El trabajo de Ludwing von Bertalanffy nos indicó otra dirección - para cambiar- de nuestras concepciones originales de organismo, el cuál, aun queda sin explorar.<br /><div><script type="text/javascript">addthis_url='<data:post.url/>'; addthis_title='<data:post.title/>'; addthis_pub='gerald512';</script><script src="http://s7.addthis.com/js/addthis_widget.php?v=12" type="text/javascript"></script></div><br /><!-- AddThis Button for Post END -->Unknownnoreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-7722184708178042990.post-66163800100418160442009-07-03T16:24:00.003-05:002009-08-23T21:47:51.309-05:00PRIMER COREIS LIMA - UNI 2009<blockquote>La Facultad de Ingeniería Industrial y de Sistemas de la Universidad Nacional de Ingeniería (UNI) tiene el agrado de invitarles y ser partícipes del Primer Congreso Regional de Estudiantes de Ingeniería de Sistemas e Informática.</blockquote><blockquote> <p> Por primera vez en la historia de la Ingeniería de Sistemas y de la Informática en la Región Lima, Perú, se realizará un evento de esta magnitud. El Congreso se desarrollará dentro de las instalaciones de la Universidad Nacional de Ingeniería (UNI), donde se congregarán los más prestigiados expositores de ambos campos, así como de toda la comunidad estudiantil, interesados en estos temas; y tendrá lugar durante la semana del <strong>9 al 14 de noviembre</strong> del presente año. </p> <p>Durante esta semana tendremos diversas actividades académicas, deportivas y culturales, en la que además de contar con docentes y ponentes destacados, se reserva un espacio para que las principales empresas de tecnología muestren sus productos y servicios, permitiendo a la comunidad universitaria tener una visión de los avances y propuestas que hay en el campo científico y tecnológico. </p> <p> Así, la Universidad Nacional de Ingeniería en conjunto con un gran equipo de personas está trabajando para lograr un evento de calidad e inolvidable para los asistentes a este congreso.</p><p>Aqui un afiche<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhQ7kNtJhEc-akXUfvLA4r2A-ppoXaoXJR5IeX-biTJ944v-sojZdn6tjuNxycMehyphenhyphenxLVOvlGYwkMIydf30UaVe5M5tnm5yy5dGFExLQ0MPvRTy-Y2bCD0Mo-Hc-u4kU5IJCWoD0baflmsG/s1600-h/aficheCOREIS.png"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 282px; height: 400px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhQ7kNtJhEc-akXUfvLA4r2A-ppoXaoXJR5IeX-biTJ944v-sojZdn6tjuNxycMehyphenhyphenxLVOvlGYwkMIydf30UaVe5M5tnm5yy5dGFExLQ0MPvRTy-Y2bCD0Mo-Hc-u4kU5IJCWoD0baflmsG/s400/aficheCOREIS.png" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5354350358384263650" border="0" /></a></p><p>Ya están abiertas las inscripciones para el Primer Congreso Regional de Estudiantes de Ingeniería de Sistemas e Informática organizado por la UNI del 9 al 14 de noviembre del 2009.<br /><br />Para mayores informes, visita:<br /></p><div style="text-align: center;"><span style="font-size:180%;"><a href="http://www.coreislima.org/" target="_blank"><b>www.coreislima.org</b></a></span></div></blockquote><!-- AddThis Button for Post END -->Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7722184708178042990.post-43721820162711691262009-02-19T17:41:00.002-05:002009-02-19T17:44:43.328-05:00Dinamica de sistemas complejos (Sergio Moriello) Mapa mental<!-- AddThis Button for Post BEGIN -->Adjunto un mapa mental a modo de resumen.<br /><br /><br /><div><script type="text/javascript">addthis_url='<data:post.url/>'; addthis_title='<data:post.title/>'; addthis_pub='gerald512';</script><script src="http://s7.addthis.com/js/addthis_widget.php?v=12" type="text/javascript"></script></div><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgnNOTmRGid5lIHXWpQZTWDm7kntukI5Azy0iyZ7aYmc2kNdJQYew91-wioavnZlywrbrbQsdMUQ9RbKn3IG1JW3DTwpY0E63c6B4m6SGXh9wUj03xl-hXWi4gtqZfYFRi767tA00Sm6oJb/s1600-h/Dinamica+de+sistemas+complejos+%28Sergio+Moriello%29.png"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 476px; height: 144px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgnNOTmRGid5lIHXWpQZTWDm7kntukI5Azy0iyZ7aYmc2kNdJQYew91-wioavnZlywrbrbQsdMUQ9RbKn3IG1JW3DTwpY0E63c6B4m6SGXh9wUj03xl-hXWi4gtqZfYFRi767tA00Sm6oJb/s400/Dinamica+de+sistemas+complejos+%28Sergio+Moriello%29.png" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5304642681165814002" border="0" /></a><!-- AddThis Button for Post END -->Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7722184708178042990.post-83583208175076585502009-02-12T20:57:00.004-05:002009-03-15T12:07:17.726-05:00Habitos del pensador sistémico<div><script type="text/javascript">addthis_url='<data:post.url/>'; addthis_title='<data:post.title/>'; addthis_pub='gerald512';</script><script src="http://s7.addthis.com/js/addthis_widget.php?v=12" type="text/javascript"></script></div><span style="font-size:85%;"><span style="font-style: italic;">Imágenes agregadas a pedido de Miguel Q.</span></span><br />¿Cuántos hábitos forman parte de tu vida?<br /><br />No las enumero porque tengo en mente 2 hábitos más que voy afinar y actualizar mas adelante.<br /><br /><span style="font-weight: bold;">- Busca entender el "Gran paisaje"</span><br /><span> </span>Un pensador sistémico "se detiene a pensar" para examinar la dinámica de un sistema y las interrelaciones entre sus partes. Mira el bosque, en lugar de los detalles de un árbol cualquiera.<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgl4lqYXVP1asATQauwMGt6lKAOz51nNAvFrYA34EqD6X7Y2xEgvAof69rK_V9YvKyGxOwTp3PIof59-3pj3Q04Q-VzvZdUX_d1qnqZPBHlkyWH1W1ukHAEjKcGrrESPw4ddjbcfp4y-WgE/s1600-h/1+Resize+Bigpix.jpg"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 100px; height: 112px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgl4lqYXVP1asATQauwMGt6lKAOz51nNAvFrYA34EqD6X7Y2xEgvAof69rK_V9YvKyGxOwTp3PIof59-3pj3Q04Q-VzvZdUX_d1qnqZPBHlkyWH1W1ukHAEjKcGrrESPw4ddjbcfp4y-WgE/s400/1+Resize+Bigpix.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5313447371122274386" border="0" /></a><span style="font-weight: bold;">- Observa cómo los elementos que forma</span><span style="font-weight: bold;">n</span><span style="font-weight: bold;"> </span><span style="font-weight: bold;">u</span><span style="font-weight: bold;">n sistema cambian con el transcurrir del t</span><span style="font-weight: bold;">iempo, generando patrones y tenden</span><span style="font-weight: bold;">cias</span><span style="font-weight: bold;">. </span><br /><span> </span>Los sistemas dinámicos son construidos a partir de elementos interdependientes, cuyos valores cambian a través del tiempo. El pensador sistémico puede usar herramientas tal como el gráfico de Comportamiento vs tiempo para registrar y observar los patrones y tendencias de esos cambios generados. Los gráficos pueden dar una idea de la interdependencia de los elementos y la estructura del sistema.<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhWCicE1i2LNpOaSNtRzozL1ye_IP-S-IcNjvC1TYQ7EzY_9HkH9m32K6E9VzCDByVbJBoSVqcXGDqI2ayI-eN2RV6eAtfZVu61M1sfrpB_nQr4fflmPe762seMOZibqdm8Z3OY7g7hXT4D/s1600-h/3+Resize+ChgOverTimefrt.jpg"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 100px; height: 97px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhWCicE1i2LNpOaSNtRzozL1ye_IP-S-IcNjvC1TYQ7EzY_9HkH9m32K6E9VzCDByVbJBoSVqcXGDqI2ayI-eN2RV6eAtfZVu61M1sfrpB_nQr4fflmPe762seMOZibqdm8Z3OY7g7hXT4D/s400/3+Resize+ChgOverTimefrt.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5313461207957098466" border="0" /></a><br /><br /><span style="font-weight: bold;">- Reconoce que la estructura del sistema genera su comportamiento: Se enfoca sobre la estructura, no sobre la culpabili</span><span style="font-weight: bold;">d</span><span style="font-weight: bold;">a</span><span style="font-weight: bold;">d.</span><br /><span> </span>Un pensador sistémico entiende que la culpa no es una practica efectiva para dar lugar a cambios duraderos a un sistema complejo. Sino mas bien, enfocarse en la estructura del sistema facilita un entendimiento de los resultados de un sistema. Un pensador sistémico entiende que para efectuar un cambio en un sistema; debe usar el conocimiento acerca de la estructura del sistema.<br /><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj2UrOeriUg2GEVRo2zOdrZS3UGWUYfSo8FddemiI5BlO9KcOJkaFgVTxGXEZUUm_EbhEJnf2XrVhyphenhyphenmAb_ZAUrl-3E2O6hnrLy1i7BeKpsBmD7oLmzL8X57nUAf-4Pj_xKsGifpRvLHzX8e/s1600-h/8+Resize+recog-struct-grl.jpg"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 100px; height: 97px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj2UrOeriUg2GEVRo2zOdrZS3UGWUYfSo8FddemiI5BlO9KcOJkaFgVTxGXEZUUm_EbhEJnf2XrVhyphenhyphenmAb_ZAUrl-3E2O6hnrLy1i7BeKpsBmD7oLmzL8X57nUAf-4Pj_xKsGifpRvLHzX8e/s400/8+Resize+recog-struct-grl.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5313460143659809810" border="0" /></a><br /><span style="font-weight: bold;">-Identifica las naturaleza circular de la</span><span style="font-weight: bold;">s co</span><span style="font-weight: bold;">mplejas relaciones de causa efecto, por ejemplo, las interdependencias.</span><br /><span> </span>Un pensador sistémico sabe que las relaciones de causa- efecto en sistemas dinámicos son más circulares que lineales. Las complejas relaciones de causa efecto incluyen retroalimentación equilibrada, en el cual el sistema trata de alcanzar y mantener un objetivo. (por ejemplo, el sistema de calefacción en una casa o el control automático del acelerador). Puede ser una retroalimentación de refuerzo (positiva), que a mayor causa mayor es el efecto en el tiempo.Para aumentar el entendimiento de las relaciones de causa efecto, el pensador sistémico usa los diagramas causales, conexiones circulares y diagramas de nivel-flujo.<br /><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjlXbh6DzlB0o4WPKAug314YbH_DbWBFF489J7aoM9gALqucS5NVitDcxdNYaoLs-vJ3L7HysnAQyZ9mzX3CNgRHGGjHLbP6suCCTea6ZusOPtRpMBta4kqxaDYx3-UtN7N_kDJ1feOHhqn/s1600-h/4+Resize+Circular-nature.2ai.jpg"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 100px; height: 100px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjlXbh6DzlB0o4WPKAug314YbH_DbWBFF489J7aoM9gALqucS5NVitDcxdNYaoLs-vJ3L7HysnAQyZ9mzX3CNgRHGGjHLbP6suCCTea6ZusOPtRpMBta4kqxaDYx3-UtN7N_kDJ1feOHhqn/s400/4+Resize+Circular-nature.2ai.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5313459597102928450" border="0" /></a><br /><span style="font-weight: bold;">- Cambia perspectivas.</span><br /><span> </span>Para entender como trabaja realmente un sistema dinámico, el pensador sistémico observa al sistema desde diferentes y variados ángulos y desde diferentes puntos de vista, quizás en colaboración con otros.<br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjC-F8iulVoKTd9UTgyr-abIKkZmM5E2PhadlDnUhpffl12N8eWFHQfzWzNPuKE4hVuCT2khxOoaDKAojEiazmIGUfU05aPCu7TB76gW16DZphpADmNuVUtdvWSLyLoCHIVF1mtwvwTEyZ7/s1600-h/2+Resize+Chg-perspect2.jpg"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 100px; height: 99px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjC-F8iulVoKTd9UTgyr-abIKkZmM5E2PhadlDnUhpffl12N8eWFHQfzWzNPuKE4hVuCT2khxOoaDKAojEiazmIGUfU05aPCu7TB76gW16DZphpADmNuVUtdvWSLyLoCHIVF1mtwvwTEyZ7/s400/2+Resize+Chg-perspect2.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5313459311132121778" border="0" /></a><br /><span style="font-weight: bold;">- Afina y prueba suposiciones.</span><br /><span> </span>Un pensador sistémico examinará rigurosamente las suposiciones para llegar a un entendimiento en el interior del sistema. El entendimiento introduce el hecho de llevar a cabo mejoras en el rendimiento.<br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjgiI9Zu6ox9fXsdNMzlzuJ1_VNU7pLik60tESr7NpoMo_xkPCtIPJHvAzfqXTeCckPazxe1cCM9Ee8kckzuWl6vyXGXNIzeBZaZBDFJhg7NhQ12E-Xg8Yremg7WxBASSetKtDH-89JDtf-/s1600-h/10+Resize+surfaces-and-tests-grl2.jpg"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 100px; height: 106px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjgiI9Zu6ox9fXsdNMzlzuJ1_VNU7pLik60tESr7NpoMo_xkPCtIPJHvAzfqXTeCckPazxe1cCM9Ee8kckzuWl6vyXGXNIzeBZaZBDFJhg7NhQ12E-Xg8Yremg7WxBASSetKtDH-89JDtf-/s400/10+Resize+surfaces-and-tests-grl2.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5313457620325597106" border="0" /></a><br /><span style="font-weight: bold;">- Examina un tema completamente y se resiste al impulso de llegar a una conclusión repentina.</span><br /><span> </span>Un pensador sistémico es paciente. Le tomará tiempo entender la estructura del sistema y sus comportamientos antes de recomendar e implementar una serie de acciones. Un pensador sistémico también entiende que dejarse llevar por el impulso de una solución rápida puede crear más problemas en el largo plazo. Es consiente que la tensión creada cuando una solución no es inmediatamente implementada y es capaz de soportar esta tensión mientras desarrolla un entendimiento más profundo del sistema.<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiEOOQdQ8xd737rk72YKR6ZoPo1Lb-s2Nbo2PIqFICvNBLfYr3FSXaB4NW5V3mBdKQ6zYPkm3Fur_Pqh6gpYwqStLrc_jCm31sLxt9m2oV8s-WoSnVQIkyi-QK3KOLPpK58IY29LenJXJfZ/s1600-h/6+Resize+Consider-issue.jpg"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 100px; height: 86px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiEOOQdQ8xd737rk72YKR6ZoPo1Lb-s2Nbo2PIqFICvNBLfYr3FSXaB4NW5V3mBdKQ6zYPkm3Fur_Pqh6gpYwqStLrc_jCm31sLxt9m2oV8s-WoSnVQIkyi-QK3KOLPpK58IY29LenJXJfZ/s400/6+Resize+Consider-issue.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5313450302538751090" border="0" /></a><span style="font-weight: bold;">- Considera como los modelos mentales (actitudes y creencias derivados de la experiencia) afectan percepción la realid</span><span style="font-weight: bold;">a</span><span style="font-weight: bold;">d actual y el futuro.</span><br /><span> </span>Los modelos mentales son creencias y actitudes obtenidos a través de la experiencia que influyen en la forma de ver el mundo de las personas y la toma de acciones. Trabajar con un sistema dinámico requiere un pensador sistémico sea cuidadoso de como los modelos mentales afectan los resultados del sistema ahora y en el futuro.<br /><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgOB2u4cEEHGCKkJGis4cAJwWuVNquBpZaaX1CvfvQ7QlB0IhwwX3XhIcpriVVN1oX6kxh47Na8qQWPrY_yzvQ8IG6QTE5btPNDcCO-b5U0-a3oLAhY2jEdNH_zzfVUbK1631AxcfEdk7tH/s1600-h/5+Resize+Consid-ment-mod-grl3.jpg"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 100px; height: 101px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgOB2u4cEEHGCKkJGis4cAJwWuVNquBpZaaX1CvfvQ7QlB0IhwwX3XhIcpriVVN1oX6kxh47Na8qQWPrY_yzvQ8IG6QTE5btPNDcCO-b5U0-a3oLAhY2jEdNH_zzfVUbK1631AxcfEdk7tH/s400/5+Resize+Consid-ment-mod-grl3.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5313449219812865090" border="0" /></a><br /><span style="font-weight: bold;">- Usa el entendimiento de las estructura del</span><span style="font-weight: bold;"> sistema para identificar posibles acciones de apalancamiento.</span><br /><span> </span>Basado en el entendimiento de la estructura, interdependencias y retroalimentación en un sistema, el pensador sistémico implementa acciones de apalancamiento que produzca muy probablemente los resultados deseados. De acuerdo con Peter Senge (1990), el apalancamiento es "... ver dónde las acciones y cambios en la estructura puede conducir a mejoras significativas y perdurables".<br /><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjnUldcKp_xRSmrO_TtFjCRwa_4mjrY4FR1Yp7CMzAm0iiFOqSDCQTg27iFmoq551ZSzDP1gnNFsq9EWdjovfPqW1LSuMQjudMfXBWD-R_31tQJDc8eTD_PR5ml0qPXFs7nj5TRmunGJ2LJ/s1600-h/7+Resize+Leverage.jpg"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 100px; height: 70px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjnUldcKp_xRSmrO_TtFjCRwa_4mjrY4FR1Yp7CMzAm0iiFOqSDCQTg27iFmoq551ZSzDP1gnNFsq9EWdjovfPqW1LSuMQjudMfXBWD-R_31tQJDc8eTD_PR5ml0qPXFs7nj5TRmunGJ2LJ/s400/7+Resize+Leverage.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5313448968836981330" border="0" /></a><br /><span style="font-weight: bold;">- Considera las consecuencias a corto y largo plazo de las acciones.</span><br /><span> </span>Antes de tomar acciones para cambiar el sistema dinámico, el pensador sistémico analiza los resultados a corto y largo plazo de la posible acción. Esta práctica incrementa la probabilidad de escoger la acción que produzca los resultados deseados.<br /><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgoPNwaIqHr0Q6WwIQQnJ-Lt9t6NP32TJC0AhcwKsMWpCXJLKgJGegJCQkHyX_96VvRmNmhnH_-m-Zhyphenhyphen_trj2mJa0vvtVWxScfPVCCs5OOqcez8qRynTLQhZtAyqqereN5u-4Bw3kZcQDBr/s1600-h/13-Resize-Short-Long-Consq.jpg"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 115px; height: 102px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgoPNwaIqHr0Q6WwIQQnJ-Lt9t6NP32TJC0AhcwKsMWpCXJLKgJGegJCQkHyX_96VvRmNmhnH_-m-Zhyphenhyphen_trj2mJa0vvtVWxScfPVCCs5OOqcez8qRynTLQhZtAyqqereN5u-4Bw3kZcQDBr/s400/13-Resize-Short-Long-Consq.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5313448660289924482" border="0" /></a><span style="font-weight: bold;">- Busca dónde emergen consecuencias inesperadas.</span><br /><span> </span>Antes de cualquier acción sea tomada para cambiar las salidas de un sistema dinámico, el pensador sistémico usa estrategias comprobadas ( por ej. arquetipos de sistemas o un modelo de dinámica de sistemas) para anticipar consecuencias inesperadas.<br /><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjSfYZulnk3srAYJQ_gMAsjS8iokRuCGUvFe6jWzc4_wEpzQD2td2BEdqogfud2b3XqH5hw6qLKrto1A3aD_D3zqAd95PT_orwfHUjj0oziixLei_RJo7ljXycr1ficlPX0iWc11_-5BZ8d/s1600-h/12+Resize+unintend-consq.jpg"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 100px; height: 84px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjSfYZulnk3srAYJQ_gMAsjS8iokRuCGUvFe6jWzc4_wEpzQD2td2BEdqogfud2b3XqH5hw6qLKrto1A3aD_D3zqAd95PT_orwfHUjj0oziixLei_RJo7ljXycr1ficlPX0iWc11_-5BZ8d/s400/12+Resize+unintend-consq.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5313448380226889842" border="0" /></a><br /><span style="font-weight: bold;">- Reconoce el impacto de los atrasos de tie</span><span style="font-weight: bold;">mpo cuando e</span><span style="font-weight: bold;">xplora relaciones de causa efecto.</span><br /><span> </span>El pensador sistémico reconoce que cuando una acción es tomada en un sistema dinámico complejo, el resultado de las acción puede no ser vista por algún tiempo. Un pensador sistémico tendrá en cuenta los impactos de los retrasos que pueda tener el sistema.<br /><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi40618Orx8cuaKtvNqdb-l24hXHv7i-LUJVWiIqGZC_G8PRhpoBQ6l58OVNaJbvjAsVrXvHfV49tA9Kd_KiqkrHweilRwBU0A5yey_X4wnwWoDuF_g3VXd4V8cBjr3JWowBgzB77-INOgg/s1600-h/11+Resize+time-delays-wom.jpg"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 100px; height: 103px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi40618Orx8cuaKtvNqdb-l24hXHv7i-LUJVWiIqGZC_G8PRhpoBQ6l58OVNaJbvjAsVrXvHfV49tA9Kd_KiqkrHweilRwBU0A5yey_X4wnwWoDuF_g3VXd4V8cBjr3JWowBgzB77-INOgg/s400/11+Resize+time-delays-wom.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5313448109703267746" border="0" /></a><br /><span style="font-weight: bold;">- Examina los resultados y cambia las acciones si es necesario: "aproximación sucesiva"</span><br /><span> </span>Por definición, un sistema dinámico esta cambiando constantemente en el tiempo. Un pensador sistémico, en consecuencia, monitorea y evalúa el comportamiento del sistema y toma acciones cuando necesite asegurar que el sistema continué para producir los resultados deseados.<br /><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhl8yoehPYezRMazlaMjvX4fcSAmCjW1UMR89FMOQKYWcZa0vvPZcbDYSWRh5iael794BU0LVwtoGq0MgsaZQXmt7W65dw7lJ5V3uQq2IriuD4olyvj7jYrdkjSVq8BMfgjb9ZSYM8rdin5/s1600-h/9+Resize+succes-approx.jpg"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 100px; height: 96px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhl8yoehPYezRMazlaMjvX4fcSAmCjW1UMR89FMOQKYWcZa0vvPZcbDYSWRh5iael794BU0LVwtoGq0MgsaZQXmt7W65dw7lJ5V3uQq2IriuD4olyvj7jYrdkjSVq8BMfgjb9ZSYM8rdin5/s400/9+Resize+succes-approx.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5313447751315441250" border="0" /></a><br /><span style="font-size:85%;">Traducción de <a href="http://www.watersfoundation.org/index.cfm?fuseaction=content.display&id=255">Water Foundation</a></span><br /><!-- AddThis Button for Post END -->Unknownnoreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-7722184708178042990.post-79805663282447286852009-02-08T22:25:00.006-05:002009-02-09T02:01:36.720-05:00Pensamiento sistemico en la Secundaria, pero en EEUU ( I )<!-- AddThis Button for Post BEGIN -->Asi es, revisando algunas paginas que recomiendan para la inicacion al pensamiento sistemico, me llevaron a para a muchas paginas donde presentan programas de enseñanza basado en Pensamiento Sistemico (System Thinking en Ingles) para la escuela secundaria o K-12.<br /><br />Me quede revisando reporte de una escuela del distrito 16 de la Escuela Cataliza Foothill, que entrevistaba a sus egresado y les consultaba sobre como les habia ayudado pensar en sistemas desde el colegio, ahora que estan laborando.<br /><br />En resumen contestaron:<br /><blockquote><ul><li>Ayudo a ver los problemas de diferente forma.</li><li>A saber que para un problema pueden haber muchas soluciones validas.</li><li>En el apredizaje y adaptacion de nuevas condiciones y "reglas de juego"</li><li>Analisis de casos de estudio y situacion nuevas.<br /></li></ul></blockquote>Luego opinaron sobre en que temas se debe dar importacia en la eduacion de los adolescentes del K-12:<br /><ul><li>Desarrollo de respuesta de pensamiento rapido y abertura a las ideas que otros tienen.</li><li>Desarrollo personal, empatia, comunicacion efectiva y flexibilidad.</li></ul>El 2006 la escuela evaluo a sus egresados de al menos 10 años, a los cuales se les grabo estando en la escuela en donde se obeserva sus comportamiento y como concebian sus ideas; todo esto para que ahora vean el efecto de incluir el Pensamiento de Sistemas a la secundaria.<br /><br /><span style="font-weight: bold;">Un pensador sistemico en cada estudiante</span><br /><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://www.watersfoundation.org/"><img style="margin: 0pt 10px 10px 0pt; float: left; cursor: pointer; width: 161px; height: 87px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgG5VlhhwrsI_prMCK6_m2sGmIxt9E2GLnYES68KS0JBswHTXDVAT9In_OA7jNGHMEAKN-SZM0fQE-VBVUDAGGeHB3W75XPOqcTpUKqN_KSGeWykVenu8iLPXRjbcdznuDP3U4iAPAgwVII/s400/graphic_logo_top.gif" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5300687398327297522" border="0" /></a>Waters Foundation fundo en 1990 la escuela Catalina Foothills School District in Tucson con fines de alplicar el Pensamietno Sistemico y el modelado dinamico en los estudiantes de secundaria. Luego en 1995 fundaron Glynn County School District in Brunswick, Georgia. Actualmente cuentan con mas de 200 esculas que son socias de la fundacion y que aplican Enfoque de sistemas y modelado dinamico en sus aulas.<br /><br />Las escuelas que se asocian, nacen generalmente a partir de la inicitiva de docentes que experientan individualmente con dinamica de sistemas en su propias aulas esperando expadirlo para toda la escuela, que luego presenta un proyecto a la fundacion quien evaluan y accede en dar apoyo.<br /><br />Los socios, cada escuela, envia a un representante para una Sesion Anual donde comparten los resultados de sus proyectos, como parte del Modelo K-12 de la fundacion, donde se intercambian oportunidades de mejora, discusiones sobre sus descubrmientos o se dan puntos en los que los asistentes deben revisar en sus propias escuelas. Esto constituye un reto para la integracion de las escuelas que adoptaron esta tendencia.<br /><br />Fuentes:<br /><br /><a href="http://www.watersfoundation.org/">Waters Foundation</a><br /><a href="http://www.pegasuscom.com/levpoints/scheetzint.html">Entrevista a la Directora de Waters Foundation</a><br /><a href="http://www.clexchange.org/">Organizacion de Apoyo a la fundacion</a><br /><a href="http://www.cfsd16.org/public/_distInfo/pdf/Fall%202006.pdf">Articulo Completo Catalina Foothills K-12</a><br /><div><script type="text/javascript">addthis_url='<data:post.url/>'; addthis_title='<data:post.title/>'; addthis_pub='gerald512';</script><script src="http://s7.addthis.com/js/addthis_widget.php?v=12" type="text/javascript"></script></div><!-- AddThis Button for Post END -->Unknownnoreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-7722184708178042990.post-72302648468302489102008-12-12T00:23:00.004-05:002008-12-12T01:13:46.177-05:00¿Quién habló de SIMULACION?Charles François en su “Enciclopedia Internacional de cibernética y sistémica” explica:<br /><br /><br /> “La representación de un sistema para estudiar sus partes componentes y sus relaciones en términos de variables de entrada y salida”<br /><br /> “Representación de sistemas naturales y sociales, o procesos por dispositivos, o modelos que imitan el comportamiento de sistemas o procesos” (UNESCO-UNE, 1983-p 14)<br /><br /><a href="http://www.blogger.com/en.wikipedia.org/wiki/Andrew_Barto">A. G. Barto</a> describe a la simulación como sigue: “El método usado para buscar el comportamiento global del modelo en base al conocimiento de un condición inicial y la actuación de restricción locales.”(191, p 388)<br /><br />Como observaron F. FRISCHKNECHT y J. P. C van GIGCH, simulación es básicamente la creación de una relación equivalente entre objetos y símbolos adecuados (1989, p. 243). Este es el significado más profundo de representación. Los símbolos adecuados deberán ser como mínimo homomóficos. De los objetos, son normalmente complejos i.e incluyen relaciones internas y cuando en útil, las conexiones externas.<br /><br />“Si… una computadora es usada para generar modelos de comportamiento, las llamamos el proceso de simulación computacional” (A. G. Barto, Ibid) Este autor discute la simulación o por medios continuos o por modelos discretos. Sin embargo, cual sea el método usado, el valor de la simulación depende de una comprensión correcta (en relación a las metas de los operadores) del sistema a ser modelado y de la naturaleza de los datos importantes a ser obtenidos; del homomorfismo satisfactorio entre el modelo conceptual y estas características del sistema a modelar y finalmente de la adecuada traducción del modelo a la computadora. Si éstas diferentes condiciones no son cumplidas, el conocido dicho “basura entra, basura sale”, define los resultados.<br /><br />La calidad de los resultados dependen, por supuesto de la idoneidad del modelo, i.e. de la validez del criterio usado para su construcción, independientemente de la técnica de simulación aplicada. En palabras de <a href="http://www.som.yale.edu/Faculty/mss1/">M. SHUBIK</a>: “…una vez que el modelo ha sido formalizado, la claridad y los errores de su construcción serán reflejados irrefutablemente en la simulación”. (1967, p. 151)<br /><br />En cualquier simulación, el usuario de los resultados obtenidos deberá permanecer en interacción con el investigador a cargo, para mantener la pertinencia de la simulación en relación a la situación concreta.<br /><br />Las principales técnicas en uso son las analógicas y digitales. Una variante importante en la simulación de aleatoria (Método de “Monte Carlo”), que introduce construcciones aleatorias en el modelo.<br /><br />La simulación es generalmente dirigida a la predicción de comportamiento de sistemas o procesos simulados. Para un número de razones prácticas y conceptuales, los resultados pueden, sin embargo, jamás ser garantizados completamente.<br /><br />También señala los siguientes usos de simulación (1997, p 16-17):<br /><br /> * Practica ciertas tareas usando inteligencia artificial, como por ejemplo…“en el diagnóstico médico, reconocimiento de voz y funciones de optimización”. Además de “simulación de tareas en el medio ambiente para diseñar nuevas técnicas”.<br /><br /><br /> * Entrenamiento: “Simulación de vuelo para pilotos es un importante ejemplo de uso de simulación para el entrenamiento”.<br /><br /><br /> * Entretenimiento: Como por ejemplo “…simulaciones de mundos complejos imaginarios”.<br /><br /><br /> * Ecuación: “… el uso primario de simulación en ecuación es permitir a los usuarios aprender relaciones y principios a sí mismos”<br /><br /><br /> * Pruebas: … “El juego de la vida de CONWAY demuestra que los comportamientos extremadamente complejos pueden resultar de reglas muy simples”<br /><br /><br /> * Descubrimiento: “…usando la simulación para la predicción puede ayudar a validar o mejorar el modelo sobre el cual la simulación está basada… y para el descubrimiento de nuevas relaciones y principios"<br /><br /><br /><br />En pocas palabras, simular es echar a andar el modelo, si!, cualquiera que sea el modelo si lo llevamos a una gráfica, ,animación, prototipo, etc ya se está simulando.Unknownnoreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-7722184708178042990.post-51900225333060985542008-10-28T23:45:00.002-05:002008-10-29T00:11:19.367-05:00Interacción entre la IA y la psicologíaLa psicología y la IA tiene objetivos similares: entender a la mente humanos y la inteligencia.<br /><br />La psicología, sin embargo, ha estado limitada en su accionar por cuestiones éticas que le impedían experimentar mas allá de lo ahora logrado.<br /><br />Tanto la IA como la psicología intercambian hallazgos, éxitos y fracasos que intercambian y la aplican en sus respectivos campos.<br /><br />La psicología tiene 2 estrategias experimentales:<br /><br /><span style="font-weight: bold;">Inductivista</span> que explica los procesos mentales a un nivel microscópico, de átonos e ir aumentando hasta llegar a los procesos mentales en si. Es una estrategia sumamente compleja.<br /><br /><span style="font-weight: bold;">Deduccionista</span> que a partir de los procesos mentales los descomponer y trata de explicarlos en un nivel menor.<br /><br />Ambas estrategias deben ser continuadas,a pesar de que la deduccionista contribuye mas y es usada también por la IA.<br /><br /><span style="font-weight: bold;">Problemas en los que la IA ha contribuido</span><br /><div style="margin-left: 40px;">–El problema de la representación. La IA aporto las "estructuras de datos". Ejemplo con el programa <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/SHRDLU">SHRDLU</a>.<br /></div><div style="margin-left: 40px;">–Existencia y naturaleza de Imágenes Mentales.<br /><br /></div><span style="font-weight: bold;">Contribuciones metodológicas.</span><br /><div style="margin-left: 40px;">–Lógica de la programación. Las mediciones numéricas, heredadas de la física, quedan limitadas para los fenómenos de actividad mental.<br />–Programas de computadora dedicados a la educación: LOGO y POP-2<br /><br /></div><span style="font-weight: bold;">Oposiciones</span>:<br />Hay 2 tipos de computadoras : La analógica y digital.<br />Las mayoría de simulaciones de IA son realizadas en digitales.<br />Pero el comportamiento del cerebro es analógica y continua.(Dreyfus).<br /><br /><span style="font-weight: bold;">Respuesta a la critica</span><br />Eso es cierto,sin embargo la mayoría de computadoras digitales también pueden simular el funcionamiento de computadoras analógicas.<br /><br /><span style="font-weight: bold;">Fuentes.<br /></span><a href="http://64.233.169.104/search?q=cache:wmbVKmJ0JV0J:www.unbosque.edu.co/facultades/psicologia/boletines/boletin11/inteligenciaartifb11.pdf+inteligencia+artificial+psicologia&hl=es&ct=clnk&cd=20&gl=pe&client=firefox-a">Inteligencia Artificial, robótica y Psicología</a><span style="font-weight: bold;"><br /></span><a href="http://biblioteca.itam.mx/estudios/estudio/estudio10/sec_13.html">Inteligencia artificial y psicología: la concepción contemporánea de la mente humana</a><span style="font-weight: bold;"><br /></span><a href="http://mitpress.mit.edu/catalog/item/default.asp?tid=7417&ttype=2"><span class="pagetitle">Artificial Intelligence in Psychology</span></a><br /><!-- AddThis Button for Post END -->Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7722184708178042990.post-82141077184980892722008-09-29T10:52:00.001-05:002008-09-29T10:54:38.356-05:002009 International Conference of the System Dynamics Society<!-- AddThis Button for Post BEGIN -->Me acaba de llegar este mail, sobre <span style="font-size:85%;"><span id=":x0" class="VrHWId">Internatio<wbr>nal Conference of the System Dynamics Society</span></span><br /><br /><div style="font-family: arial;"><script type="text/javascript">addthis_url='<data:post.url/>'; addthis_title='<data:post.title/>'; addthis_pub='gerald512';</script><script src="http://s7.addthis.com/js/addthis_widget.php?v=12" type="text/javascript"></script></div><span style="font-family: arial;font-family:Courier;font-size:100%;" ><span style="font-size: 12pt;"> CALL FOR PAPERS, PRESENTATIONS, WORKSHOPS AND SESSIONS<br /><br />2009 International Conference of the System Dynamics Society<br />Albuquerque, New Mexico July 26 - 30, 2009<br /><br />CONFERENCE HOSTS:<br />-Sandia National Laboratories</span></span><span style="font-family: arial;font-family:Courier;color:black;" ><span style="color: black;"> -</span></span><span style="font-family: arial;font-family:Courier;" >Argonne National Laboratory<br />-Idaho National Laboratory</span><span style="font-family: arial;font-family:Courier;color:black;" ><span style="color: black;"> -</span></span><span style="font-family: arial;font-family:Courier;" >Paul Scherrer Institut<br /><br />CONFERENCE PARTNER: The Boeing Company<br /><br />KEY DATES: Papers, workshops and session proposals may be submitted from January 2, 2009 to March 23, 2009<br /><br />VENUE: The Hotel Albuquerque is located a short distance from the airport, nestled in Old Town, at the heart of the city's historic center. The hotel offers spacious, high-tech conference facilities. Visit <u><span style="color:blue;"><span style="color: blue;"><a href="http://www.hhandr.com/albuquerque.php" target="_blank">http://www.hhandr.com/<wbr>albuquerque.php</a></span></span></u><br /><br />PROGRAM: </span><span style="font-family: arial;font-family:Courier;color:black;" ><span style="color: black;">The program will emphasize high-impact applications and research on the difficult issues at the leading edges of the field. It will consist of invited and contributed sessions and workshops demonstrating the state of the art in the theory and application of system dynamics. We will also schedule exhibits, model-assistance workshops, panel discussions, special sessions, a student colloquium and meetings</span></span><span style="font-family: arial;font-family:Courier;" >.<br /><br />THREADS: </span><span style="font-family: arial;font-family:Courier;color:black;" ><span style="color: black;">Full papers must be submitted on line and placed in the existing conference threads</span></span><span style="font-family: arial;font-family:Courier;" >:<br /> -- Business applications<br /> -- Complexity/agent-based/<wbr>nonlinear<br /> -- Economic dynamics<br /> -- Education<br /> -- Energy and resources<br /> -- Environment and ecology<br /> -- Health<br /> -- Information science<br /> -- Methodology<br /> -- Military applications<br /> -- Operations management/ supply chains<br /> -- Organizational dynamics<br /> -- Psychology/social dynamics<br /> -- Public policy<br /> -- Qualitative system dynamics<br /> -- Security<br /> -- Strategy<br /></span><span style="font-family: arial;font-family:Courier;color:black;" ><span style="color: black;">The conference team is open to receiving proposals for new threads and is encouraging new threads in the following topical areas:<br /> --</span></span><span style="font-family: arial;font-family:Courier;" > Climate change, mitigation and adaptation<br /> -- Infrastructure resilience<br /> -- Emergency preparedness/response<br /> -- Challenges of terrorism<br />The deadline for submitting proposals for new threads is November 15, 2008.<br /><br />NEW BONUS DAY: A new feature will be the addition of a "bonus" day, on Friday, July 31st. The extra day will be useful for groups that wish to organize informally. Proposals for activities on the Bonus Day are due by November 15, 2008.<br /><br />For more conference information and submission guideline please visit:<br /><u><span style="color:blue;"><span style="color: blue;"><a href="http://www.systemdynamics.org/conferences/current/index.htm" target="_blank">http://www.systemdynamics.org/<wbr>conferences/current/index.htm</a></span></span></u><br /><br />CONFERENCE CHAIR: Leonard A. Malczynski, Sandia National Laboratories<br /><br />PROGRAM CHAIRS:<br />Andrew Ford, Washington State University<br /> E-mail: <a href="mailto:forda@mail.wsu.edu" target="_blank">forda@mail.wsu.edu</a><br />David N. Ford, Texas A&M University<br />Edward G. Anderson, University of Texas<br /><br />ORGANIZING COMMITTEE:<br />Aldo A. Zagonel, Chair, Sandia National Laboratories - George A. Backus, Sandia National Laboratories - Stephen H. Conrad, Sandia National Laboratories - Tracy Benson, Waters Foundation - Dan S. Compton, The Boeing Company - Jacob J. Jacobson, Idaho National Laboratory - Ignacio J. Martinez-Moyano, Argonne National Laboratory - Dennis R. Powell, Los Alamos National Laboratory - Silvia A. Ulli-Beer, Paul Scherrer Institut<br /><br />WORKSHOP CHAIR: Jack B. Homer, Homer Consulting<br /> E-mail: <a href="mailto:jhomer@comcast.net" target="_blank">jhomer@comcast.net</a><br /><br />CONFERENCE MANAGER: Roberta L. Spencer, System Dynamics Society<br /> E-mail: <a href="mailto:conference@systemdynamics.org" target="_blank">conference@systemdynamics.org</a><br /><br />SYSTEM DYNAMICS SOCIETY<br />Milne 300, Rockefeller College, 135 Western Avenue<br />University at Albany, State University of New York Albany, NY, 12222<br />E-mail: <a href="mailto:office@systemdynamics.org" target="_blank">office@systemdynamics.org</a><br />Phone: (518) 442-3865 Fax: (518) 442-3398<br /><u><span style="color:blue;"><span style="color: blue;"><a href="http://www.systemdynamics.org/" target="_blank">http://www.systemdynamics.org/</a></span></span></u></span><!-- AddThis Button for Post END -->Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7722184708178042990.post-26531274870462753452008-08-28T20:34:00.002-05:002008-08-28T20:53:12.886-05:00Otro concepto de ingenieria y de ingenieria de sistemas.En el curso de sistemas humanos el Ing. Jorge Guzmán ha renovado su concepto de ingeniería de sistemas, algo conciliador a mi parecer, la cual muestro a continuación:<br /><br />Ingeniero: Experto en procesos (según cada especialidad) que esta en la capacidad de <span style="font-weight: bold;">crear</span> nuevas soluciones.<br /><br />Ingeniero de sistemas: Experto en el proceso de trasformar datos en información.<br /><br />Hasta aquí los asistentes estábamos pensado que se trataba de una tendencia informática, pero al instante hizo la aclaración, que para lograr este proceso se usan diversas herramientas y solo seria Ing. de sistemas de información o algo así como un Ing. Informatico si usa herramientas de tipo, pero si usa herramientoas de optimizacion, dinámica de sistemas y otras metodologías de los sistemas esta considerado como Ing. de Sistemas.Unknownnoreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-7722184708178042990.post-17824441885894792552008-05-11T11:51:00.003-05:002008-05-11T12:17:52.282-05:00Mapa de la fisiologia humana<span style="font-size:85%;"><span style="color: rgb(102, 102, 102);">Fuente: </span><a style="color: rgb(102, 102, 102);" href="http://www.visualcomplexity.com/vc/project.cfm?id=439">Aquí</a></span><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEigRhjS0yLnmPngvVqeuBYTg3N8KQAlJsMzJVh5ihj5ymnZH6T_AXH99W3MRFZ6nUYrua2YTBkeIUza8PiCECT9mMn28np3ZBqParLChzA4F72zEO-5nr9DZQQfkCMtvBUpRuh6e8Vnk_U-/s1600-h/mapa-fisiologia-best-y-taylor.jpg"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEigRhjS0yLnmPngvVqeuBYTg3N8KQAlJsMzJVh5ihj5ymnZH6T_AXH99W3MRFZ6nUYrua2YTBkeIUza8PiCECT9mMn28np3ZBqParLChzA4F72zEO-5nr9DZQQfkCMtvBUpRuh6e8Vnk_U-/s320/mapa-fisiologia-best-y-taylor.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5199170446277483202" border="0" /></a><p class="line874">A través de VisualComplexity.com encontré este mapa fisiológico, interesante y fácil de comprender. Usando como analogía una ciudad se muestra toda la funcionalidad de cada sub-sistema de ser humano como sistemas de transporte, de servicio electrico, comunicaciones, etc.<br /></p>"El mapa se basó en conceptos y tiene más arte que ciencia. Los colores y tamaños se diseñaron para mostrar los grupos y brindar un sentido de importancia o alcance relativo, mientras se permite al lector ver múltiples rutas y niveles, conectados pero individualizables." Escriben los autores.<br /><br />¡Una muestra más del principio de isomorfismo!Unknownnoreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-7722184708178042990.post-44901565345501894122008-04-16T20:29:00.004-05:002008-04-18T01:04:19.687-05:00Muere padre de la teoría del caos a los 90 años.<span style="font-size:85%;">De MIT News (Traducción)</span><br /><p>Edward Lorenz, meteorólogo que trató de explicar porqué es tan difícil hacer buenas predicciones del tiempo (meteorológico) y que desató una revolución científica llamada teoría del caos, murió a hoy 16 de abril en su casa de Cambridge. Tenía 90 años.<br /></p><p>Como profesor del MIT, fue el primero en reconocer que lo ahora es llamado comportamiento caótico en el modelamiento matemático de sistemas del tiempo. A inicios de los 60, Lorenz se dio cuenta que pequeñas diferencias en un sistemas dinámico como la atmósfera -o el modelo de la atmósfera-podrían desencadenar enormes y frecuentemente inesperados resultados. </p><p>Éstas observaciones en última instancia le llevó a formular lo que se conoce como "Efecto Mariposa"- Un término que se desarrolló en un paper que presentó en 1972 titulado: "Predictibilidad: ¿El aleteo de las alas de un mariposa en Brasil provoca un tornado en Texas?"</p><p>Sus adelantos marcaron el inicio de un nuevo campo de estudio que impacto no solo el campo de las matemáticas sino virtualmente todas las ramas de la ciencia - biológico, físico y social. En meteorología, llevó a la conclusión que quizás sea fundamentalmente imposible predecir el tiempo para más de 2 o 3 semanas con un grado razonable de precisión.</p>Algunos científicos han afirmado que el siglo XX será recordado por tres revoluciones científicas: Relatividad, mecánica cuántica y caos.<br /><br />"Mostrando que sistemas deterministas de certeza tienen limites formales de predictibilidad. Edward puso la última estocada en el féretro del universo cartesiano y esto fomentó que algunos han sido llamados la tercera revolución del siglo XX, pisando los talones de la relatividad y la física cuántica". Dijo Kerry Emanuel catedrático de ciencia atmosférica en el MIT. "También fue un perfecto caballero, y a través de su inteligencia, integridad y humildad marcó un gran modelo para sus generaciones sucesoras".<p>Nació en 1917 al oeste de Hartford, Conn., Lorenz recibió un AB (Bachillerato de artes) en Matemáticas del Dartmouth College en 1938, un AM (Maestría en artes) en matemáticas de la Universidad de Harward, una SM(Maestría en ciencias) en meteorología del MIT en 1948. Mientras estaba sirviendo como meteorólogo para la Fuerza Aérea de los EE.UU. en la Segunda Guerra Mundial decidió hacer su trabajo de graduación en el MIT. </p><p>"Como un muchacho siempre estaba interesado haciendo cosas con número, y también estaba fascinado por los cambios en el tiempo". Escribió en un boceto autobiográfico.<br /></p><p>Lorenz fue miembro del personal del que leuego fue el departamento de Meteorología del MIT desde 1948 a 1955, cuando fue nombrado como asistente de cátedra. Fue ascendido a profesor en 1962 y fue director del departamento desde 1977 hasta 1981. Llegó a ser catedrático emérito en 1987.</p><p>Lorenz, quien fue elegido por la Academia Nacional de Ciencias en 1975, ganó numerosos premios, honores y grados honorarios. En 1983, él y el antiguo profesor Henry M. Stommel fueron premiados con $ 50,000 del Premio Crafoord por la Real Academia Sueca de Ciencias, un premio establecido para reconocer campos no cubiertos por los premios Nobel.<br /></p><p>En 1991, se le adjudicó el Premio Kyoto para ciencias básicas en el campo de ciencias planetarias y de la tierra. Lorenz fue citado por el comité de esta premio para establecer "Las bases teóricas de la predictibilidad del tiempo y el clima, también como las bases para el computador- ayudó en la física atmosférica y meteorológica". El comité agrego que Lorenz "hizo su más notable logro descubriendo el 'caos determinístico' un principio que ha influenciado profundamente un ampplio rango de ciencias básicas y ocasionó uno de los más dramáticos cambios en visión de la naturaleza desde Sir Isaac Newton".</p><p>Durante su licencia de inasistencia del MIT, se ocupò de investigaciones o enseñando en el Observatorio Lowell en Flagstaff, Arizona; Departamento de Meteorología de la Universidad de California en los Ángeles, Instituto Det Norske de Meteorología en Oslo, Noruego y en el Centro Nacional para la Investigación Atmosférica en Boulder.<br /></p><div id="result_box" dir="ltr">Un caminante ávido y esquiador entre países , Lorenz estuvo en actividad hasta unas dos semanas antes de su muerte, dijo su familia.<br /><br /></div><div id="result_box" dir="ltr">Lorenz dejó tres hijos, Nancy, Edward y Cheryl, y cuatro nietos.<br /><br /><div style="text-align: center;"><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgGpNONFaqOYTaX2gHxJPRzOlqwbWzlxN8CZvamdkMR7AvB_3KhbzKsilme-Jd5NFuVSWwTiC30BABqisIMpBVNQrtPGN0fV3W4eKa8qeaWZOfIhqzwjf1IzA0FRbkiSoLenn3lYpyN_uMH/s1600-h/ALeqM5i5aD9zaPeZH5Bd0BXUKIAiqe5Q7g.jpg"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 140px; height: 216px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgGpNONFaqOYTaX2gHxJPRzOlqwbWzlxN8CZvamdkMR7AvB_3KhbzKsilme-Jd5NFuVSWwTiC30BABqisIMpBVNQrtPGN0fV3W4eKa8qeaWZOfIhqzwjf1IzA0FRbkiSoLenn3lYpyN_uMH/s320/ALeqM5i5aD9zaPeZH5Bd0BXUKIAiqe5Q7g.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5190461718835694290" border="0" /></a><span style="font-size:85%;">Edward Lorenz (1917-2008)</span><br /></div></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7722184708178042990.post-49459436161344150582008-03-04T00:05:00.005-05:002008-03-11T16:18:06.835-05:00Ecolenguaje (Ecolanguage).El ecolenguaje (Ecolanguage en inglés) es una forma simple de representar las relaciones entre componentes de un sistema. Usando algunas formas geométricas básicas y colores bien diferenciados. Es una buena alternativa para la construcción de modelos. Lee Arnold ha colocado vídeos animado que describen, los elementos del Ecolenguaje en Youtube .<br /><br /><div style="text-align: center;"><object height="355" width="425"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/-QI1iuAvTKE"><param name="wmode" value="transparent"><embed src="http://www.youtube.com/v/-QI1iuAvTKE" type="application/x-shockwave-flash" wmode="transparent" height="355" width="425"></embed></object></div><br /><br /><div style="text-align: left;">Esta en inglés pero es bastante intuitivo.<br /></div><br />El resto de vídeos:<br />1. <a href="http://es.youtube.com/watch?v=XVessRVZcu8">Plantas y animales (Una introducción)</a><br />2. <a href="http://es.youtube.com/watch?v=Rpv0DoTCag4">Grupos sociales</a><br />3. <a href="http://es.youtube.com/watch?v=Rpv0DoTCag4">Una pequeña tribu y un reino viejo</a><br />4. <a href="http://es.youtube.com/watch?v=Ldj2afWh344">El eco alfabeto</a><br />5. <a href="http://es.youtube.com/watch?v=cymxtFNz0R4">El símbolo de los desechos</a><br />6. <a href="http://es.youtube.com/watch?v=8-XlWaVahgc">El símbolo del trabajo</a><br />7. <a href="http://es.youtube.com/watch?v=f36Ia7ouE04">El símbolo de dinero</a><br /><br />Luego de estos hay ejemplos aplicando todo lo anterior.Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7722184708178042990.post-68831429512315000222008-02-24T23:39:00.000-05:002008-02-25T01:41:18.158-05:00El paradigma de la complejidad.¿Qué es el paradigma de la complejidad?<br /><br />Es el pensamiento sistémico como modelo fundamental desde el cual se piensa o se realizan hechos y teorías predominantes para todas las disciplinas y contextos epistemológicos. Hasta antes de la llegada de la Teoría General de los Sistemas con L. Von Bertalanffy, el paradigma predominante era el Mecaniscista.<br /><br />El paradigma de la complejidad fue introducido por Edgar Morin, considerado como uno de sus más grandes aportes a la teoría de las ciencias.<br /><br />¿Cuáles son los principios de este paradigma?<br /><br />Morin propone un paradigma de la complejidad basado en los principios de complejidad, de relación, de autoecoexplicación, el hologramático, el dialógico y de recursión.<br /><br />¿Qué pretende?<br /><br />Mediante el Paradigma de la Complejidad nos aproximamos a una nueva forma de pensar la realidad. Si la ciencia mecanicista aspiraba al conocimiento de lo universal, la ciencia de la complejidad aspira al conocimiento de la diversidad y lo particular.<br /><br /><div style="text-align: center;"><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEii1DRKL9FeIA97kzYY0ppSa6DGwkXdDv4-uOfNq0w3mdC72Lizj0vHro1aUd24NkrLBtDE4eQdtBxPqnCKLLFcRR8FY5N1K_SlAmUhjnV2d3-0MfRsw8ZFjdVHh2jA_2hdBHqgQcQY2KIT/s1600-h/morin.jpg"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 163px; height: 163px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEii1DRKL9FeIA97kzYY0ppSa6DGwkXdDv4-uOfNq0w3mdC72Lizj0vHro1aUd24NkrLBtDE4eQdtBxPqnCKLLFcRR8FY5N1K_SlAmUhjnV2d3-0MfRsw8ZFjdVHh2jA_2hdBHqgQcQY2KIT/s320/morin.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5170802285756958898" border="0" /></a><a href="http://www.edgarmorin.org/">Edgar Morin</a><br /></div><span style="font-size:85%;"><br />Más información:</span><br /><br /><span style="font-size:85%;"><a href="http://www.uhu.es/agora/version01/digital/numeros/06/06-articulos/monografico/pdf_6/clara_romero.pdf">Paradigma de la complejidad, modelos científicos y conocimiento educativo.</a><br />Clara Romero Pérez.<br /><br /><a href="http://www.psiquiatria.org.co/php/docsRevista/132911Hegel.pdf">Hegel: La realidad como vida.</a> P. 17-19.<br />Jaime Sepúlveda<br /></span>Unknownnoreply@blogger.com12tag:blogger.com,1999:blog-7722184708178042990.post-5918976067256463212008-02-17T00:12:00.000-05:002008-02-23T18:43:01.153-05:00El 52º encuentro anual de la ISSSLeyendo el Blog de R. Ackoff vi el anuncio del encuentro número 52 de la ISSS, que será en la Universidad de Wisconsin, Madison USA del 13 al 18 de Julio de este año. Tiene el tema de "Sistemas que hacen la diferencia". La pregunta para los profesionales e investigadores científicos es ¿Qué diferencia estamos haciendo?<br /><br />Están abiertas las inscripciones para los papers.<br /><br />Más información <a href="http://isss.org/world/en/20071130-isss-madison-2008-conference-announcement">aquí</a>.Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7722184708178042990.post-85948060191802229612008-02-13T22:28:00.001-05:002008-09-13T22:19:29.856-05:00Apuntes de TGS (2) Concepto de sistema<span style="font-size:85%;">Actualizado al 13/09/08<br /><br /></span>Sistema: Conjunto de <span style="font-weight: bold;">componentes </span>interrelacionados, en un <span style="font-weight: bold;">entorno</span>, interactuando entre sí de manera que alcanzan un <span style="font-weight: bold;">objetivo</span>.<br /><br />Elemento: <span class="eAcep">Cada uno de los componentes de un conjunto, pero que puede ser autosuficiente.<br /><br /><span style="font-weight: bold;">Componente</span>: </span><span class="eAcep">Que compone o entra en la composición de un todo, aquí se pude hablar de subsistemas.<br /><br /><br /></span><span style="font-weight: bold;" class="eAcep"><span>Entorno</span></span><span class="eAcep">: Rodea al sistema. </span><span class="eAcep">El entorno caracteriza al sistema.</span><br /><span class="eAcep"><br /></span><span class="eAcep">Contexto</span><span class="eAcep"><span></span>: Se considera al sistema como tal más el entorno, es decir, todo.<br /><br /><br />Finalidad: Impulso de manera inexorable.<br /><br /><span style="font-weight: bold;">Objetivo</span>: </span><span style="font-size:100%;">Dirección hacia la cual se deben encaminar las acciones. Pueden ser modificadas.<br /><br />Por tanto:<br /><br /></span><div style="text-align: center;"><span style="font-size:100%;">Elemento ≠ Componente</span><br /><span style="font-size:100%;">Entorno ≠ Contexto</span><br /><span style="font-size:100%;">Finalidad ≠ Objetivo</span><br /></div>Unknownnoreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-7722184708178042990.post-32559047806343268962008-01-31T02:10:00.000-05:002008-02-13T18:02:27.433-05:00Compresión y comprensión sistémica<span style="font-size:85%;">(Traducción de la <span style="font-style: italic;">"International Encyclopedia of Systems and Cybernetic</span>"- Segunda Edición)</span><br /><span style="font-size:85%;">A propósito de post <a href="http://ackoffcenter.blogs.com/ackoff_center_weblog/2008/01/knowledge-versu.html">Knowledge versus Information.</a></span><p class="MsoNormal">Es la habilidad para interrelacionar información dentro del carácter mas general que abarca los marcos de referencia mentales. La compresión lleva a la creación de conocimiento que consiste de sistemas de información coordinada, pudiendo se usada en las siguientes formas.</p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 53.25pt; text-indent: -18pt;"><o:p></o:p><span style="font-family:Symbol;"><span style="">·<span style=";font-family:";font-size:7;" > </span></span></span><!--[endif]-->Obtener interpretaciones básicas del significado de la información interconectada.</p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 53.25pt; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family:Symbol;"><span style="">·<span style=";font-family:";font-size:7;" > </span></span></span><!--[endif]-->Discutir la validez de tales interpretaciones.</p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 53.25pt; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family:Symbol;"><span style="">·<span style=";font-family:";font-size:7;" > </span></span></span><!--[endif]-->Corregir y expandir los marcos de referencia existentes.</p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 53.25pt; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family:Symbol;"><span style="">·<span style=";font-family:";font-size:7;" > </span></span></span><!--[endif]-->Usar el conocimiento sostenido en estas formas para buscar alternativas viables.</p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 53.25pt; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family:Symbol;"><span style="">·<span style=";font-family:";font-size:7;" > </span></span></span><!--[endif]-->Para mejorar mucho más el diseño de proyectos y tomar decisiones bien fundamentadas.</p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p>Hay una forma específica de <b style="">comprensión sistémica</b> que corresponde al uso de marcos de referencia permitiendo interpretaciones de sistemas no lineales.</p>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7722184708178042990.post-16586976559509818022008-01-27T23:51:00.000-05:002008-02-13T22:59:07.186-05:00Sobre el significado de la TGS- En pos de una teoría general<span style="color: rgb(102, 102, 102);font-size:85%;" >Fragmentos de La Teoría General de Sistemas capítulo 2.<br /><span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="font-size:100%;">La ciencia de hoy (en los 70's) se caracteriza por la especialización, es decir, que dividen al mundo en universos parciales con dificultades de transmitirse información.<br /><br />Pero ha ocurrido un fenómeno sorprendente, que en cada especialidad han surgido problemas y concepciones similares. Debido a estas coincidencias, a la incapacidad de la ciencia, la física en especial, de explicar la organizacion, se origina la disciplina llamada Teoría General de Sistemas.<br /><br />El tema de la TGS es la formulación y desviación de aquellos principios que son validos para los sistemas en general. Consecuencia de la existencia de las propiedades generales de sistemas es la aparicion de similaridades estructurales o isomorfismos en diferentes campos. La TGS tiene el afán de evitar la inutil repeticion de esfuerzos.<br /><br />Podemos muy bien buscar principios aplicables a sistemas en general, sin importar que sean de naturaleza física, biológica, o sociológica. Si planteamos esto y definimos bien la sistema, hallaremos que existen modelos, principios y leyes que se aplican a sistemas generalizados, sin importar su particular género, elementos y "fuerzas" participante.<br /><br />Conceptos, modelos y leyes parecidos surgen una y otra vez en campos muy diversos, independientemente y fundándose en hechos del todo distintos. En muchas ocasiones fueron descubiertos principios idénticos, porque quienes trabajan en un territorio no se percataban de que la estructura teórica requerida estaba ya muy adelantada en algún otro campo.<br /><br />La teoría general de los sistemas contará mucho en el afán de evitar esa inútil repetición de esfuerzos.</span><br /></span></span>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7722184708178042990.post-41916930171320964522008-01-26T20:44:00.000-05:002008-01-31T02:22:46.352-05:00Apuntes de Curso TGS (1)Teoría General de Sistemas (no "de los sistemas")<br /><br /><span style="font-weight: bold;">Bibliografía elemental.<br /></span>Teoría General de Sistemas- Ludwing von Bertalanffy.(<a href="http://rapidshare.com/files/59657233/Bertalanffy__Ludwig_Von_-_Teoria_General_de_los_Sistemas__cv_.pdf">En PDF</a>)<br />La quinta disciplina- Peter Senge.<span style="font-weight: bold;"><br /><br /></span><span style="font-weight: bold;">Definiendo algunos conceptos.</span><br /><br />Ciencia: Conjunto de conocimientos ordenados sistemáticamente, comprobados y aplicados es una determinada área.<br /><br />Ingeniería: Ciencia aplicada (Punto de vista moderno).<br /><br />Ingeniería de sistemas: Ciencia aplicada a los sistemas.<br /><br />Complejidad: Difícil de entender.<br /><br />Complejidad sistémica: Cuando la variabilidad de componentes es diverso, se establece por un juego de relaciones.<br /><br />Alometria: Reducción de factores (relaciones) en un sistema priorizando los que si tienen mayor importancia para poder explicar el sistema (por ejemplo factores de crecimiento y/o retroalimentación).<br /><br />Modelo: Representación abstracta y limitada de la realidad.<br /><br /><span style="font-weight: bold;">Origen de la Ingeniería de sistemas.</span><br /><br />La Ing. de sistemas nace por la necesidad de planificar modelar y operar la complejidad, con el objetivo científico de solucionar problemas humanos, organizacionales y sociales.<br /><br />Es una manera de afrontar los problemas humanos con enfoque, principios y métodos de sistemas.<br /><br />La Ing. de sistemas aplica apropiadamente las tecnologías y transforma los sistemas existentes.<br /><br /><span style="font-weight: bold;">Misceláneo</span><br /><br />A la pregunta: ¿Esto es un DESORDEN?<br />Responde: No, es que aún no ves como están ordenados.<br /><br />La clave de la comunicación está en escucharse a sí mismo.<br /><span style="font-weight: bold;"><br /></span>Unknownnoreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-7722184708178042990.post-63996129513423904382007-11-12T23:41:00.000-05:002007-11-12T23:51:08.097-05:00El estructuralismo y la TGS<p class="MsoNormal" style="text-indent: 35.45pt; line-height: 150%;"><span style="color: rgb(51, 51, 51);">Muchos de los pensamientos contemporáneos, en especial del último siglo, son desconocidos por los estudiantes y en general por las personas con las que tratamos, desmereciendo su contribución al avance del conocimiento en general, este es el caso del estructuralismo que en esta oportunidad desarrollo.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-indent: 35.45pt; line-height: 150%;"><span style="color: rgb(51, 51, 51);"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-indent: 35.45pt; line-height: 150%;"><span style="color: rgb(51, 51, 51);">En este trabajo, de manera esquemática se revisará y entenderá lo que es el estructuralismo y como ha influido en el pensamiento de la mitad del siglo pasado en adelante, desde la lingüística de Saussure hasta <st1:personname productid="la Antropolog■a" st="on">la Antropología</st1:PersonName> de Levi-Strauss. Veremos también como cada uno de sus representantes toman parte en el origen y crecimiento de este pensamiento. Este trabajo esta basado en las obras de Jean-Marie Auzias, Jean Piaget y Claude Lévi-Strauss, en orden decreciente<span style=""> </span>respecto a la cantidad de fuentes utilizada.</span></p>Texto completo: <a href="http://rapidshare.com/files/69351991/estructuralismo_TGS.pdf">aquí</a><br /><span style="color: rgb(51, 51, 51);"><o:p></o:p></span>Unknownnoreply@blogger.com1